新花暖樹、草長鶯飛的明媚五月，長春市第七中學(xué)組織召開積極心理學(xué)課題培訓(xùn)會(huì)，迎來長春市教科所《中小學(xué)積極心理健康教育的深化研究》課題組專家及《長春市中小學(xué)體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤專家進(jìn)百校活動(dòng)方案》實(shí)施教師到校培訓(xùn)。
馬賀副校長主持會(huì)議
5月27日下午，長春市心理主導(dǎo)課題組組長、主持人，原長春市教育局周國韜副局長、長春市教科所宋劍鋒主任、吉林省仁愛心理學(xué)校姜敏杰校長、吉林省心理咨詢師協(xié)會(huì)理事、高級(jí)沙盤師王海燕老師一行四人來到長春七中，給學(xué)校送來課題研究指導(dǎo)及結(jié)題報(bào)告的撰寫、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤課等培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)感謝并高度重視本次送培到?；顒?dòng)。杜志華校長全程陪同，馬賀副校長主持活動(dòng)，學(xué)校課題組成員、全體班主任及共創(chuàng)課團(tuán)隊(duì)教師參加培訓(xùn)。
一、課題匯報(bào) 明確現(xiàn)狀
學(xué)校心理健康教育中心主任張潔，從課題簡(jiǎn)介、課題研究的目的和意義、研究取得成果和存在的問題等方面，對(duì)學(xué)校心理子課題《積極心理學(xué)指導(dǎo)下的普通高中心理健康教育課實(shí)踐研究》進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。宋劍鋒主任和姜敏頡校長對(duì)部分細(xì)節(jié)進(jìn)行詢問，并對(duì)課題研究予以點(diǎn)評(píng)，肯定七中心理健康教育工作有規(guī)劃、成體系，領(lǐng)導(dǎo)重視、成員認(rèn)真、課題研究富有實(shí)效。
二、專家講座 引領(lǐng)方向
周國韜副局長進(jìn)行專題培訓(xùn)
周國韜副局長以《扎實(shí)推進(jìn)“十三五”心理主導(dǎo)課題》為題，給課題組成員進(jìn)行了精彩的課題研究指導(dǎo)報(bào)告，對(duì)如何提綱挈領(lǐng)地撰寫研究報(bào)告、如何卓有成效地使用課題研究成果，進(jìn)行了詳盡而精準(zhǔn)的指導(dǎo)。周局的報(bào)告有高度、有深度，更有積極心理學(xué)的溫度：把抽象的理論融合到具體教育教學(xué)工作中，把課題研究的規(guī)范性要求融合到七中課題研究流程中，讓參會(huì)教師入耳入心，聽得懂，用得通，倍感受益匪淺。
三、沙盤體驗(yàn) 感悟幸福
團(tuán)體沙盤體驗(yàn)課被老師們期待已久，老師們?cè)缭鐏淼缴潮P教室等待。一群成年人也像孩子一樣喜笑顏開地?fù)崦潮P沙具愛不釋手。
吉林省仁愛心理學(xué)校姜敏頡校長介紹沙盤游戲
沙盤體驗(yàn)之前，姜敏頡校長向老師們簡(jiǎn)要介紹沙盤游戲的原理、作用和沙盤游戲的規(guī)則。了解到沙盤神奇作用的老師們更加躍躍欲試，爭(zhēng)著坐到離沙具近的桌子旁。
高級(jí)沙盤師王海燕老師主講團(tuán)體沙盤體驗(yàn)課
有多年帶沙盤經(jīng)驗(yàn)的沙盤師、督導(dǎo)師、治療師王海燕老師，巧妙地用1—5報(bào)數(shù)法，快速給老師們分好組，開始以“幸福感”為主題的團(tuán)體沙盤體驗(yàn)課。
在王老師指導(dǎo)下，老師們撫沙冥想、感受沙的世界，尋找沙具、呼應(yīng)自我心境；擺放沙具，分享沙具故事。王老師的引導(dǎo)到位，老師們玩得不亦樂乎。有開心釋放的爽朗笑聲，也有心靈觸碰的激動(dòng)淚水，老師們的體驗(yàn)感因人而異。
40分鐘的沙盤體驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬而逝，老師們深感意猶未盡，戀戀不舍地起身，把自己擺的沙盤拍照留念。老師們都說在繁忙的工作中，能有機(jī)會(huì)參加一次這樣的活動(dòng)彌足珍貴。幾位老師拉著王老師解析自己的沙盤，向王老師請(qǐng)教心理問題，王老師給予真誠耐心地解答。
四、實(shí)地考察 助力成長
活動(dòng)結(jié)束后，王老師和學(xué)校心理老師們一起，參觀了七中心理健康教育中心功能室，給心理中心的工作和設(shè)施建設(shè)提供了切實(shí)可行的建議。王老師反饋：七中教師心理開放度相對(duì)較高，參加體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)快，表明教師們平時(shí)關(guān)注心理健康，有自我心靈探索，也說明學(xué)校心理健康工作對(duì)教師有積極的影響。心理中心老師表示，將會(huì)繼續(xù)勤謹(jǐn)篤實(shí)地把學(xué)校心理健康教育工作開展下去，更好地服務(wù)于學(xué)校師生。
每一次培訓(xùn)，都是對(duì)學(xué)校發(fā)展的助力，每一次體驗(yàn)，都是對(duì)教師成長的探索。長春七中歷來重視課題研究對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，成長教育主導(dǎo)系列課題研究開展得聲勢(shì)并現(xiàn)。自2015年以來，學(xué)校陸續(xù)參加市教科所的心理健康教育方向系列課題研究工作，包括高中生涯發(fā)展指導(dǎo)、EAP技術(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐研究，以及“十三五”積極心理課題的子課題研究等。這些課題研究，得到了教科所課題組的大力支持，從講座培訓(xùn)到課程體驗(yàn)，送培方式豐富多彩。我校教師通過參加教科所組織的培訓(xùn)，成長迅速，課題研究進(jìn)入狀態(tài)快，研究方法有效，注重成果積累，課題研究對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用發(fā)揮明顯。教科所的課題研究，間接地支持到了我們的教育教學(xué)工作！
對(duì)此，以杜志華校長為核心的長春七中領(lǐng)導(dǎo)班子深表感謝，杜校長表示：長春七中將在今后的課題研究工作中，密切配合教科所課題組總體安排，在課題組的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把學(xué)校心理健康教育工作扎實(shí)推進(jìn)，放大市教育局教科所課題研究的輻射效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)校成長教育實(shí)踐進(jìn)一步落實(shí)、做大、走遠(yuǎn)！
